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Intéressant et provocateur (power to the people!)

Mon expérience personnelle: ce qui est vraiment la mort de l’innovation en formation sur le blended, l’enseignement inversé et tutti quanti c’est surtout que cela demande un travail de folie à l’enseignant et que cela n’est pas rémunéré. Avec des collègues enseignants on a évalué ça à 2 x le travail normal minimum. Sur la classe inversée en auto apprentissage quand je faisais faire des blogs aux élèves en les notant, cela me coûtait au moins 15 jours homme de correction de copies par an. J'ai fini par réduire le nombre de billets de 6 à ... 3 tant j'étais épuisé. Inutile de dire que mon successeur s'est empressé de tout supprimer : le blended, l'enseignement inversé le blog et tout le reste. Bref, tout ce qui demande du travail.

Et même si c’était rémunéré… c'est trop lourd. Bref, une fausse bonne idée.

D'autant plus que l'école elle, n'est pas rémunérée plus pour autant.

Après, pour l’enseignement à distance, c’est une question d’automotivation. Le téléphone sonne, et le boulot appelle. Il n’y a que les moines dans les cellules cisterciennes qui peuvent aller au bout. Monter un cours est très complexe et très lourd, l'enseignant qui crée un cours a besoin de 10 h pour 1 h la première fois. Ce n'est qu'une fois rodé que le cours fini par être rentable.

La technologie n'a rien changé au business model si ce n'est de mettre les prix au plancher.

N'attends donc pas des merveilles d'innovation pour ce prix-là ce sera de l'autowebinaire.

Et même ça, un autowebinaire est facile à faire seul, mais dès qu'on fait un cours à plus d'un intervenant c'est un casse tête. Et la technique est très importante et limitative (fond vert/montages etc.) Bref, tout le monde n'est pas YouTuber et ceux qui le sont ont aussi d'autres choses à faire.

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